著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一个灵*唤醒一个灵*。”学术型教师不盲从、不迷信权威、敢于批判质疑的学术精神，必然会影响学生对现有知识经验的思维习惯。教师要运用好自身的教学话语权与影响力，以自身严谨的学术精神影响学生，引导学生主动探究和乐于思考的思维习惯。爱因斯坦说：“能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。”学术型教师的精神指引，能为学生的创新思维明确行进的方向，有利于帮助学生跳出思维的囚牢。
4．二次上色
[2] 郭文韬，曹隆恭.中国近代农业科技史[M].中国农业科技出版社，1989
3：任何决策要科学，要建立在市场分析，顾客需求探讨，数据研究和管理层意见的基础上。
“第三者”问题 让女人最受伤